Tille Vervaeke en Nora Vanhoutte, twee laatstejaarsstudenten aan de Hogeschool VIVES, behaalden in 2025 de tweede plaats met hun eduSHARE rond Project-Based Learning (PBL), geïnspireerd door hun internationale stage in Siem Reap, Cambodja. Ze gaven les op een privéschool waar ze meteen een warm welkom kregen. “De samenwerking met de leerkrachten was heel open en leerrijk,” vertelt Nora. “Er was ruimte om van ideeën en gedachten uit te wisselen.”
Wat hen het meest opviel, was de manier waarop leerlingen leerden: niet via handboeken of invuloefeningen, maar door zelf op onderzoek te gaan. “De leerkracht gaf een korte introductie, maar daarna gingen de leerlingen zelf aan de slag met een probleemstelling,” legt Tille uit. “Ze moesten informatie opzoeken, oplossingen bedenken en hun bevindingen presenteren aan de klas. Dat zorgde voor meer betrokkenheid én trots bij de leerlingen.”
Het duo zag meteen de link met het vak Wereldoriëntatie in Vlaanderen, waar klassikale instructies en invulboeken nog vaak de norm zijn. Ze besloten een eduSHARE uit te werken die PBL toegankelijk maakt voor Vlaamse leerkrachten. Met hulp van hun docent in Vlaanderen en hun mentor in Cambodja ontwikkelden ze een flexibel sjabloon dat inzetbaar is van het eerste tot het zesde leerjaar. “Leerkrachten kunnen het invullen op maat van hun klas,” zegt Nora.
De ervaring in Cambodja heeft hun kijk op lesgeven veranderd. “Ik wil dit zeker meenemen in mijn eigen klaspraktijk,” vertelt Tille. “Het is geen kortstondig idee, maar iets dat echt kan blijven leven.” Ook Nora benadrukt het belang van loskomen van vaste handleidingen: “Laat leerlingen zelf ontdekken. Als leerkracht ben je er om te ondersteunen en te begeleiden, niet om alles voor te zeggen.”
Wat hen het meest opviel, was de manier waarop leerlingen leerden: niet via handboeken of invuloefeningen, maar door zelf op onderzoek te gaan. “De leerkracht gaf een korte introductie, maar daarna gingen de leerlingen zelf aan de slag met een probleemstelling,” legt Tille uit. “Ze moesten informatie opzoeken, oplossingen bedenken en hun bevindingen presenteren aan de klas. Dat zorgde voor meer betrokkenheid én trots bij de leerlingen.”
Het duo zag meteen de link met het vak Wereldoriëntatie in Vlaanderen, waar klassikale instructies en invulboeken nog vaak de norm zijn. Ze besloten een eduSHARE uit te werken die PBL toegankelijk maakt voor Vlaamse leerkrachten. Met hulp van hun docent in Vlaanderen en hun mentor in Cambodja ontwikkelden ze een flexibel sjabloon dat inzetbaar is van het eerste tot het zesde leerjaar. “Leerkrachten kunnen het invullen op maat van hun klas,” zegt Nora.
De ervaring in Cambodja heeft hun kijk op lesgeven veranderd. “Ik wil dit zeker meenemen in mijn eigen klaspraktijk,” vertelt Tille. “Het is geen kortstondig idee, maar iets dat echt kan blijven leven.” Ook Nora benadrukt het belang van loskomen van vaste handleidingen: “Laat leerlingen zelf ontdekken. Als leerkracht ben je er om te ondersteunen en te begeleiden, niet om alles voor te zeggen.”
