Podcast: onderwijs in de wereld | Ouderparticipatie
Deze aflevering gaat het over ouderparticipatie op school. Cleopatra Chona - Muma is Algemeen Directeur van Zambia Open Community Schools (ZOCS). Volgens haar is de betrokkenheid van ouders cruciaal om ervoor te zorgen dat kinderen zich maximaal kunnen ontplooien op school. Zowel ouders als de school maken deel uit van een bredere gemeenschap. In Zambia werkt Cleopatra aan kwaliteitsvol en inclusief onderwijs door al deze actoren met elkaar in contact te brengen. Ook Annemieke Eerlingen, docent aan de Arteveldehogeschool gelooft enorm in het creëren van verbinding tussen ouders en de school.
eduSHARE uit Zambia | Kosteloze materialen in de kleuterklas
Liese Mahieu en Lisa Baert, twee studenten van de educatieve bachelor kleuteronderwijs aan Howest, liepen in het voorjaar van 2023 stage in Zambia.
(Her)bekijk: online slotevent
Op 18 november 2021 stonden we even stil bij acht inspirerende en verrijkende jaren. Tijdens een studio-uitzending keken we terug naar wat we leerden en wat we meenemen voor de toekomst. We lanceerden ook een publicatie en een tool voor kwaliteitsvolle inzet van internationale leerervaringen. Aflsuiten deden we met een inspirerende keynote van Stella Nyanchama Okemwa over dekolonisering en onderwijs. Nic Balthazar was de gastheer van dienst.
Publicatie | 8 jaar eNSPIRED: een overzicht
In deze publicatie blikken we terug op wat het eNSPIRED-programma gerealiseerd heeft de afgelopen jaren. Sinds 2014 organiseren we workshops, seminars en leerweken voor lerarenopleiders, pedagogisch begeleiders en (toekomstige) leerkrachten met onderwijsexperts uit landen in Afrika, Azië en Zuid-Amerika. We motiveren studenten, docenten en pedagogisch begeleiders om tijdens hun buitenlandse stage te speuren naar interessante onderwijspraktijken die het Vlaamse beleid en de praktijk rond gelijke onderwijskansen een boost te kunnen geven.
Podcast: de kracht van internationale uitwisseling in het onderwijs
We zochten naar verhalen van mensen die ervaring hebben met een internationale uitwisseling en interviewden hen online. Het resultaat: een podcast over de kracht van internationale uitwisseling in het onderwijs!
Lesson Study: Leren van en met elkaar
Bij de Lesson Study-methodiek staat een open en onderzoekende houding centraal. Leerkrachten doorlopen samen verschillende fasen om het leren van studenten te observeren en de les aan te passen aan deze observaties. Doordat de leerkrachten feedback geven op elkaars les in een veilige omgeving, wordt het eigen referentiekader uitgedaagd en wordt de uitwisseling – in dit geval tussen twee culturen – gestimuleerd. De verschillende perspectieven en het delen van ervaringen heeft een positief effect op de kwaliteit van het onderwijs.
GRP4ECE toolkit: leerkrachten dagen genderstereotypen uit
VVOB, Forum for African Women Educationalists (FAWE) en onderwijspartners in Rwanda, Zuid-Afrika en Zambia hebben hun krachten gebundeld om een heel praktische benadering voor genderresponsieve pedagogie voor kleuteronderwijs te ontwikkelen. Deze GRP4ECE toolkit reikt kleuterleerkrachten en schoolleiders handvaten aan om genderstereotypen uit te dagen waar ze het meest schadelijk zijn, maar waar ze ook meest effectief bestreden kunnen worden: in de klas. Een omgeving die vrij is van stereotypen legt een goede basis voor jonge kinderen die kunnen vrij op te groeien terwijl ze hun unieke interesses en talenten ontdekken en ontwikkelen.
Community Schools maken het verschil in Zambia
Kwaliteitsvol onderwijs is niet vanzelfsprekend in Zambia. Om ook de meest kwetsbare kinderen toegang te verlenen tot onderwijs, ontstonden er twee decennia geleden Community School. Bijna een derde van de schoolgaande jeugd loopt er intussen school. Ontdek het verhaal achter deze scholen en hoe ze dagelijks onderwijsuitdagingen overwinnen.
Kwaliteitsvol lesgeven met kosteloze materialen
Creatief en kwaliteitsvol lesgeven met gerecycleerde materialen is in Zambia doorgedrongen tot in de lerarenopleiding.
Posters over kwetsbaarheid en onderwijs
Tijdens de eerste interantionale leerweek vertelden onderwijsexperten uit Zambia en Suriname over de onderwijscontext in hun land en over hoe ze daar omgaan met kwetsbaarheid in de klas. Dit deden ze aan de hand van posters.
Een tandje bijsteken voor kwetsbare kinderen
Voor Mutinta Sifaya zijn kwetsbare kinderen in de klas een dagelijkse realiteit.
Werken met wegwerpmateriaal: het crearchief van community schools (deel 2)
De community schools in Zambia hebben niet veel middelen om kwaliteitsvol onderwijs te bieden aan hun kleuters en lagere schoolkinderen. Daarom zijn ze heel creatief met wegwerpmaterialen. Ontdek het zelfgemaakt didactisch materiaal in het tweede crearchief.
Werken met wegwerpmateriaal: het crearchief van community schools (deel 1)
De community schools in Zambia hebben niet veel middelen om kwaliteitsvol onderwijs te bieden aan hun kleuters en lagere schoolkinderen. Daarom zijn ze heel creatief met wegwerpmaterialen. Ontdek het zelfgemaakt didactisch materiaal in hun crearchief.
Gemeenschapsscholen in vogelperspectief
Zowel in Vlaanderen als in Zambia vind je gemeenschapsscholen terug en zowel in Essegem als in Ndola worden ouders actief betrokken bij het schoolleven. Maar wat zijn gemeenschapsscholen nu juist? En welke rol spelen leerkrachten en ouders hierin? Dat zoeken we uit aan de hand van voorbeelden uit Zambia en Vlaanderen.
Ben jij vóór of tegen een toelatingsproef voor studenten lerarenopleiding?
Wat zijn de voor- en nadelen van het invoeren van een toelatingsproef voor studenten die de lerarenopleiding willen volgen? Denk je dat een toelatingsproef leidt tot gelijke onderwijskansen of net niet? Worden hierdoor sociale verschillen tussen scholieren gecorrigeerd? Verbetert een toelatingsexamen het imago van het beroep van leerkracht? Of krijg je net het omgekeerde effect? Neem een kijkje naar praktijkvoorbeelden uit Cambodja, Zambia, Zuid-Afrika en Rwanda en formuleer zelf jouw argumenten vóór of tegen de invoering van een toelatingsproef!
Welke rol vervullen ouders op school?
Leerlingen inschrijven, de directeur aanstellen, actief op zoek gaan naar vroege schoolverlaters, leraren selecteren en aanwerven, ... Een ver-van-mijn-bedshow voor ouders of dagelijkse realiteit in Zambia?
Duurt onze zomervakantie te lang?
Onze zomervakantie duurt twee maanden. Veel te lang, volgens heel wat deskundigen. Kinderen vergeten wat ze geleerd hebben of lopen leerachterstand op. Het voorstel om de zomervakantie in te korten leeft al langer – maar het lokt nog steeds stevige reacties uit. Reflecteer hierover en vergelijk wereldwijd aan de hand van de aangereikte documenten.
"Geen klaslokaal? Geen loon? Tja, we willen lesgeven. Hoe dan ook."
“Een zwaar onweer blies het dak van onze school. De leerlingen konden nergens terecht”, vertelt Agness. “We moesten een oplossing vinden. Onderwijs is te belangrijk voor deze kinderen.”
Start je les onder de mangoboom
Achteraan in de klas staat een in hout nagemaakte mangoboom, die juf Esnart knutselde met hulp van twee Belgische studenten. De takken van de boom zijn gevuld met spulletjes die de kinderen meebrengen van thuis. Elke ochtend gebruikt juf Esnart haar mangoboom zodat de kleuters zich leren uitdrukken en koppelt ze de spulletjes aan één van de leerdomeinen. “Zo heb ik superveel startmateriaal voor mijn les”, vertelt juf Esnart.
Ouders baas in de gemeenschapsschool
In Zambia staan leerkrachten vrijwillig voor de klas in gemeenschapsscholen die werden opgericht door ouders. Omdat privé- en staatsscholen te vol, te duur of te veraf zijn, slaan ze de handen in elkaar om hun eigen school te vormen. Want zowel de ouders als de leerkrachten en directie zijn het erover eens: onderwijs is te belangrijk voor onze kinderen!
Meertalig onderwijs leidt tot betere leerresultaten
De Zambiaanse overheid zet volop in op meertalig onderwijs, waarbij leerlingen eerst les volgen in de lokale taal, het Luvale, en in hogere graden in het Engels. Het tweetalig onderwijssysteem werpt zijn vruchten af: meertaligheid vermindert de leerkloof tussen schoolkinderen, leerlingen pikken sneller zaken op en ontwikkelen ook een betere leesvaardigheid. Grootmoeder Lucy en schooldirecteur Justin getuigen over hun ervaringen met het meertalig onderwijs in Zambia.
Studenten over belang van Zuidstage voor hun ontwikkeling
Zuidstages hebben een grote meerwaarde voor de persoonlijke en professionele ontwikkeling van de stagiairs. VVOB stelde enkele vragen aan Vlaamse studenten na hun Zuidstage.
Stagementoren uit het Zuiden over meerwaarde van Zuidstage
VVOB stelde aan stagementoren in het Zuiden enkele vragen over de meerwaarde van een Zuidstage.
Gemeenschapsscholen en ouderparticipatie in Zambia
Zambia Open Community Schools (ZOCS) wil elk kwetsbaar kind in Zambia toegang geven tot kwaliteitsvol onderwijs zodat ze een duurzaam leven kunnen uitbouwen. Om dit te bereiken worden de gemeenschapsscholen ondersteund door Parents Community Schools Committees (PCSC), ouderverenigingen die het management van de school op zich nemen.
Gemeenschapsscholen in Zambia: De leraar doet er toe!
Deze documentaire over het ECSITE-project in Zambia illustreert de uitdagingen waar gemeenschapsscholen voor staan. De documentaire toont ook enkele interventies van het project. Het ECSITE-project dat op zijn einde liep in 2015, had als doel om de kwaliteit van het lesgeven in de gemeenschapsscholen te verbeteren.