De British Council of Sub-Saharan Africa streeft naar onderwijs voor iedereen en gelooft in de voordelen daarvan. Daarom zijn zij Teaching for All begonnen, een ambitieus materiaal- en lerarenontwikkelingsproject. Deze video toont het belang van het project in de meertalige situatie in Zuid-Afrika.
Uit onderzoek is gebleken dat kinderen het best in hun moedertaal kunnen leren. Aangezien de gemiddelde Zuid-Afrikaanse school meertalig is, is dit niet altijd gemakkelijk voor een leerkracht. Er zijn veel talen waarmee rekening moet worden gehouden en bovendien schakelt de leertaal tegen de vierde klas plotseling over op het Engels. Dat is moeilijk voor de leerlingen, aangezien de meesten van hen het Engels niet voldoende beheersen om erin te worden onderwezen. Itumeleng Mashego (klas 4 Sepedi en klas 7 wiskundeleerkracht aan de Emasangweni Basisonderwijs): "Tijdens de overgang naar de vierde klas ondervinden de leerlingen problemen. Ik merk dat ze klinkers of medeklinkers overslaan. Dat is het punt waarop we ze moeten helpen."
Continue to read below the video.
De taal die in het onderwijs wordt gebruikt, kan een belangrijke belemmering zijn voor inclusiviteit en kan de vooruitgang van leerlingen in het basisonderwijs beïnvloeden, vooral voor kinderen uit kansarme milieus. Hier komt taalondersteund leren in het verhaal, waarbij steigerstrategieën kunnen worden gebruikt om het leren te ondersteunen door lessen in hanteerbare brokken op te delen. De steigerstrategie vereist een goed begrip van wat leerlingen kunnen en waar ze moeite mee hebben.
Nonhlanhla Moleli (klas 4 leerkrachten Engels, natuurwetenschappen en levensvaardigheden Emasangweni Primary School) past meertaligheid toe in haar klas: "We schrijven gewoonlijk een zin in het Engels, en daarna schrijven we die in de moedertaal van de leerling. Het helpt om verschillende talen te gebruiken, want dat is wat ze kennen. Ik gebruik ook flashcards in de verschillende moedertalen als hulpmiddel en een buddysysteem waarbij de meer gevorderde kinderen de kinderen met leermoeilijkheden helpen. Met 'scaffolding' zijn de vragen hetzelfde, maar je zorgt ervoor dat je iedereen aan bod laat komen."
Met de steun van de leerkrachten kunnen leerlingen de uitdaging aangaan om hun huidige vaardigheden en kennisniveau te overstijgen. Vandaag de dag is dekolonisatie de prioriteit, wat impliceert dat talen en kennis uit Afrika moeten worden geïntegreerd, zodat zowel leerkrachten als leerlingen gesterkt worden. Leerkrachten moeten begrijpen dat hoe meer talen zij spreken, hoe rijker zij zijn.
