Welkom bij de Bambanani reeks
Elk kind heeft recht op kwaliteitsvol onderwijs en inclusief leren kan hiertoe bijdragen. Deze reeks video's illustreert hoe leerkrachten inclusief lesgeven in Zuid-Afrikaanse klaslokalen. De video's focussen op gecijferdheid en geletterdheid in het lager onderwijs.
GRP4ECE toolkit: leerkrachten dagen genderstereotypen uit
VVOB, Forum for African Women Educationalists (FAWE) en onderwijspartners in Rwanda, Zuid-Afrika en Zambia hebben hun krachten gebundeld om een heel praktische benadering voor genderresponsieve pedagogie voor kleuteronderwijs te ontwikkelen. Deze GRP4ECE toolkit reikt kleuterleerkrachten en schoolleiders handvaten aan om genderstereotypen uit te dagen waar ze het meest schadelijk zijn, maar waar ze ook meest effectief bestreden kunnen worden: in de klas. Een omgeving die vrij is van stereotypen legt een goede basis voor jonge kinderen die kunnen vrij op te groeien terwijl ze hun unieke interesses en talenten ontdekken en ontwikkelen.
Ben jij vóór of tegen een toelatingsproef voor studenten lerarenopleiding?
Wat zijn de voor- en nadelen van het invoeren van een toelatingsproef voor studenten die de lerarenopleiding willen volgen? Denk je dat een toelatingsproef leidt tot gelijke onderwijskansen of net niet? Worden hierdoor sociale verschillen tussen scholieren gecorrigeerd? Verbetert een toelatingsexamen het imago van het beroep van leerkracht? Of krijg je net het omgekeerde effect? Neem een kijkje naar praktijkvoorbeelden uit Cambodja, Zambia, Zuid-Afrika en Rwanda en formuleer zelf jouw argumenten vóór of tegen de invoering van een toelatingsproef!
Peer learning bevordert inclusiviteit
Juf Coert moedigt haar leerlingen aan om van elkaar te leren tijdens hun wiskundeles door ze in verschillende groepen in te delen. De groepen zijn zo samengesteld dat aan elke tafel "sterke" leerlingen zitten die hun leeftijdsgenootjes helpen met de oefeningen en uitleg kunnen geven indien nodig. Bovendien heeft juf Coert ervoor gezorgd dat in elke groep ook een leerling zit die de moedertaal kent van een andere leerling. Want af en toe is het gemakkelijker om wiskundige uitleg te kijgen in jouw eigen taal! Juf Coert is er daarom ook van overtuigd dat peer learning de inclusiviteit van haar leerlingen bevordert.
"We weten dat elk kind kan leren. Maar ze leren gewoon anders."
Hoe pak je de noden van een leerling structureel aan? In Zuid-Afrika doen leerkrachten dat via individuele ondersteuningsplannen. Leerlingen verschillen immers veel van elkaar en hebben verschillende noden. Daarom worden ouders, leerkrachten, psychologen en anderen betrokken bij het opstellen en het uitvoeren van het actieplan zodat de leerling in en buiten de klas doelgericht ondersteund wordt.
Specifieke taalvoorwaarden voor aanwerving nieuw schoolpersoneel
Vanwege de taalbarrière had leerling Mandila in het begin moeite om zichzelf uit te drukken op school. Want als jouw moedertaal Afrikaans is en Engels de onderwijstaal, is het niet altijd even gemakkelijk. Maar dankzij het actief taalbeleid van de directeur werd nieuw schoolpersoneel aangeworven die thuis ook Afrikaans spreken. Op die manier lopen er op de school leerkrachten rond waaraan Mandila nu vragen kan stellen in zijn moedertaal. Zo kan hij bijvoorbeeld in het Afrikaans aan de dansleerkracht een woord vragen wanneer hij het even vergeten is in het Engels!
Duurt onze zomervakantie te lang?
Onze zomervakantie duurt twee maanden. Veel te lang, volgens heel wat deskundigen. Kinderen vergeten wat ze geleerd hebben of lopen leerachterstand op. Het voorstel om de zomervakantie in te korten leeft al langer – maar het roept nog steeds stevige reacties op. Reflecteer hierover en vergelijk wereldwijd aan de hand van de aangereikte documenten.
Studenten over belang van Zuidstage voor hun ontwikkeling
Zuidstages hebben een grote meerwaarde voor de persoonlijke en professionele ontwikkeling van de stagiairs. VVOB stelde enkele vragen aan Vlaamse studenten na hun Zuidstage.
Stagementoren uit het Zuiden over meerwaarde van Zuidstage
VVOB stelde aan stagementoren in het Zuiden enkele vragen over de meerwaarde van een Zuidstage.