Met twee voor de kleuterklas: co-teaching in Vietnam
In Vietnam staan in de meeste kleuterscholen twee leerkrachten voor de klas. Aan de hand van beeldmateriaal illustreren we deze co-teaching methode en zoomen we in op de sterktes en uitdagingen voor de leerkrachten en de scholen in Vietnam. Deze observaties zijn aanleiding om te reflecteren over co-teaching in Vlaanderen. Wat kunnen we leren en meenemen in ons Vlaams onderwijs?
Leren in je eigen taal vergroot het zelfvertrouwen
De vijfjarige Ngoc gaat naar een tweetalige school op het Vietnamese platteland. Ngoc maakt deel uit van de Khmer minderheidsbevolking en volgt les in zowel haar eigen taal, het Khmer, als in het Vietnamees. Juf Trang legt uit dat kinderen die in hun eigen taal leren meer zelfvertrouwen ontwikkelen en betere leerresultaten halen. Ook komen kinderen nu vaker naar school omdat de ouders zich meer betrokken voelen bij het schoolleven sinds de invoering van het tweetalig onderwijs.
Studenten over belang van Zuidstage voor hun ontwikkeling
Zuidstages hebben een grote meerwaarde voor de persoonlijke en professionele ontwikkeling van de stagiairs. VVOB stelde enkele vragen aan Vlaamse studenten na hun Zuidstage.
Stagementoren uit het Zuiden over meerwaarde van Zuidstage
VVOB stelde aan stagementoren in het Zuiden enkele vragen over de meerwaarde van een Zuidstage.
Tweetalig onderwijs in Vietnam
UNICEF Vietnam implementeerde een tweetalig onderwijsprogramma voor kinderen van minderheidsgroepen. Een video leert je meer over het transitiemodel waarbij kinderen eerst onderwijs krijgen in hun moedertaal en geleidelijk aan Vietnamees leren. Leerlingen en hun ouders getuigen over de effecten van het programma op hun welbevinden en leerresultaten. Enkele links brengen je naar samenvattingen die je informatie geven over het programma, de (tussentijdse) resultaten en aanbevelingen.