06 jun 2023 eduSHARE uit Rwanda | Meisjes in technisch onderwijs
Deze eduSHARE is ontwikkeld door Lise Delbeke en Febe Deschrevel, twee laatstejaars studenten van de educatieve bachelor secundair onderwijs wiskunde en economie aan de Hogeschool VIVES. Tijdens hun stage aan een secundaire school in Rwanda interviewden ze vier studenten over hoe er bij meisjes meer interesse kan gewekt worden om in het technisch onderwijs te gaan.
28 feb 2022 De lange weg naar genderbewust lesgeven
Zelfs de meest ruimdenkende leerkracht zit met bepaalde genderstereotypen. Ondanks de goede intenties is genderbewust lesgeven nog niet de regel. Zowel jongens als meisjes hebben daaronder te lijden. Genderstereotypen beïnvloeden namelijk studiekeuze én loonbriefje.
01 feb 2022 ‘Diversiteit zou de kern van ons onderwijs moeten zijn’
Het onderwijs heeft nog heel wat hordes te nemen op het vlak van inclusie. Tot die bevinding komen genderwetenschapsters Els Consuegra (VUB) en Wendelien Vantieghem (UGent). ‘Aandacht voor welzijn wordt nog wel eens weggezet als een vorm van pretpedagogie.’
04 jan 2022 MO* special over gender en onderwijs
Bij VVOB geloven we sterk in de emancipatorische kracht van het onderwijs. Net daarom kozen we ervoor om MO* financieel te steunen opdat zij, redactioneel onafhankelijk, een extra onderwijseditie rond het thema konden maken. Kwaliteitsvol onderwijs, dat aandacht heeft voor de wijze waarop overtuigingen over gender de kansen en mogelijkheden van jongens en meisjes vergroten, kan wel degelijk het verschil maken.
29 okt 2021 Publicatie | 8 jaar eNSPIRED: een overzicht
In deze publicatie blikken we terug op wat het eNSPIRED-programma gerealiseerd heeft de afgelopen jaren. Sinds 2014 organiseren we workshops, seminars en leerweken voor lerarenopleiders, pedagogisch begeleiders en (toekomstige) leerkrachten met onderwijsexperts uit landen in Afrika, Azië en Zuid-Amerika. We motiveren studenten, docenten en pedagogisch begeleiders om tijdens hun buitenlandse stage te speuren naar interessante onderwijspraktijken die het Vlaamse beleid en de praktijk rond gelijke onderwijskansen een boost te kunnen geven.
03 nov 2020 Inspirerende leerkrachten: Global Teacher Prize 2020
De Global Teacher Prize is een prijs die jaarlijks wordt uitgereikt aan een leerkracht die een belangrijke bijdrage heeft geleverd aan de gemeenschap. eNSPIRED selecteerde de meest opmerkelijke verhalen van leerkrachten die kandidaat waren voor de prijs van 2020 omdat ze werken aan innovaties om kinderen kennis te laten maken met de wondere wereld van het onderwijs en om zo gelijkheid te bereiken.
02 mei 2019 Gender and Development for Cambodia: een toegewijde, constructieve dialoog
In maart bracht Satya Roeurn, medewerker bij Gender and Development for Cambodia (GADC) een bezoek aan België in kader van de eNSPIRED internationale leerweek over gender en onderwijs. Hij deelde zijn inzichten over het partnerschap dat zijn organisatie heeft met VVOB in het TIGER-project in Cambodja waarbij scholen omgevormd worden tot expertisecentra in gender-responsiviteit
02 apr 2019 Posters over gender en onderwijs
Aan de hand van posters vertelden onderwijsexperten uit Cambodja en Rwanda tijdens de internationale leerweek in 2019 over de onderwijscontext in hun land en over hoe ze daar werken aan gendergelijkheid op school.
01 apr 2019 Gender en onderwijs: twee experten aan het woord
Tijdens het internationaal gastcollege over gender en onderwijs op 13 november 2018 in Gent, zochten genderspecialisten Madeleine Kennedy-macfoy van Education International (EI) en Wendelien Vantieghem van de Vrije Universiteit Brussel (VUB) linken tussen wereldwijde genderuitdagingen.
27 mrt 2019 YES! Youth Empowerment Suriname
“YES heeft mij bewust gemaakt, dus nu loop ik op het lichte pad en niet in het donker." YES (Youth Empowerment Suriname) geeft op scholen trainingen voor jongeren waarbij de ontwikkeling van een positief zelfbeeld en het ontdekken van talenten centraal staan.
26 mrt 2019 Genderintegratie in onderwijs: het succes van nascholing voor schoolleiders
Met Girls on MARS ondersteunt VVOB de professionele ontwikkeling van lagere schoolleerkrachten en de verbetering van het mentorschap voor startende leerkrachten. Het thema gender loopt als een rode draad door de vier modules van dit programma.
25 mrt 2019 Schoolclubs: leerlingen op zoek naar antwoorden op genderuitdagingen
Tijdens de vergaderingen van de Bubazi spaarclub en de Aspeka ondernemersclub wisselen meisjes en jongens hun meningen over traditionele genderrollen en reproductieve rechten uit. De clubs bieden hun leden een platform voor zelfontwikkeling via een mini-onderneming die hen laat kennismaken met sparen, problemen oplossen, ondernemerschap en leiderschap. Door samenwerking leren de leerlingen ideeën te delen, elkaar te vertrouwen en hoe zelfverzekerd te zijn, wat belangrijk is voor hun zelfvertrouwen.
25 mrt 2019 GRP4ECE toolkit: leerkrachten dagen genderstereotypen uit
VVOB, Forum for African Women Educationalists (FAWE) en onderwijspartners in Rwanda, Zuid-Afrika en Zambia hebben hun krachten gebundeld om een heel praktische benadering voor genderresponsieve pedagogie voor kleuteronderwijs te ontwikkelen. Deze GRP4ECE toolkit reikt kleuterleerkrachten en schoolleiders handvaten aan om genderstereotypen uit te dagen waar ze het meest schadelijk zijn, maar waar ze ook meest effectief bestreden kunnen worden: in de klas. Een omgeving die vrij is van stereotypen legt een goede basis voor jonge kinderen die kunnen vrij op te groeien terwijl ze hun unieke interesses en talenten ontdekken en ontwikkelen.
08 dec 2018 Streven naar gendergelijkheid en geweldloos onderwijs in Cambodja
VVOB in Cambodja maakte een videoreeks met getuigenissen van genderrolmodellen en changemakers over geweldvrije scholen en genderresponsief onderwijs in Cambodja. De getuigenissen zijn opgenomen als onderdeel van het Teaching for Improved Gender Equality and Responsiveness (TIGER) project. Deze videoreeks bestaat uit zes getuigenissen.
12 sep 2017 Internationale Vrouwendag in Cambodja: Weg met genderstereotypen
Ter gelegenheid van Internationale Vrouwendag (8 maart) organiseerden drie studenten een les over genderstereotypen in de Kro Per Ha lagere school in Cambodja. Bekijk de video en ontdek wat dit teweeg bracht bij de kinderen van de lagere school.
06 apr 2017 Een dag in het leven van een schoolleider in Rwanda
Goed schoolleiderschap is cruciaal om de prestaties van leerkrachten en de leerresultaten van leerlingen te verbeteren. Dat is precies waar VVOB Rwanda aan werkt samen met het Rwandese Ministerie van Onderwijs. We volgen een dag in het leven van Deogratias Tuyisingize, schoolleider van Group Scolaire Nkanya.
08 feb 2017 Genderbewust schoolleiderschap
Rwanda en Nicaragua scoren beter dan België op de mondiale gendergelijkheid index. Zo heeft de Rwandese overheid serieuze inspanningen gedaan om gendergelijkheid in het publieke en private leven te bevorderen. Dit progressief genderbeleid begint haar vruchten af te werpen in de onderwijssector: de toegang van meisjes tot het lager en secundair onderwijs behoort tot de hoogste op het Afrikaanse continent. Dit is onder meer te danken aan de aandacht die gender krijgt binnen lerarenopleidingen en directiecursussen. In Vlaanderen is genderopleiding geen verplicht onderdeel van de lerarenopleiding noch een vereiste voor de schooldirectie. Bovendien maken meisjes en jongens in Vlaanderen nog steeds genderstereotype studiekeuzes en zijn lesmaterialen vaak niet gendersensitief. Lees verder meer over de gelijkaardige uitdagingen op het vlak van genderbewust schoolbeleid in Vlaanderen en Rwanda en ontdek hoe onderwijsactoren hierop een antwoord trachten te vinden.
14 nov 2016 Ni Nyampinga, een beweging voor en door meisjes
Ni Nyampinga wordt gemaakt voor en door meisjes. Het is een positief, inspirerend, educatief en entertainend multimedia platform met onder andere een magazine en een radioprogramma. Door de heersende denkbeelden uit te dagen en rolmodellen te presenteren, biedt Ni Nyampinga nieuwe vaardigheden en advies over onderwijs, seksuele gezondheid en geweld die meisjes ergens anders niet vinden.