09 jan 2021 Boek: Onderwijs in een gekleurde samenleving
Ongelijkheid, segregatie, lage verwachtingen, taalachterstand, racisme: ons onderwijs staat voor grote uitdagingen. Veel van de studieboeken en cursussen die de toekomstige generaties professionals klaar moeten stomen, schieten tekort. Dit wetenschappelijk onderbouwd boek doet daar iets aan. Laat je inspireren door gefundeerde praktijkvoorbeelden om het roer zelf om te gooien.
18 nov 2020 Meertaligheid in het onderwijs: een online uitwisseling
In november 2020 kwamen experten uit Vietnam, Zuid-Afrika en België virtueel samen om expertise en ervaringen uit te wisselen over meertaligheid in het onderwijs. Herbekijk hier de integrale opnames en download de presentaties.
07 nov 2020 Zo creëert juf Femke een krachtige taalleeromgeving in een diverse klas
Femke, een Belgische lerares in het vierde leerjaar aan Europaschool in Genk heeft een manier gevonden om al haar leerlingen te betrekken in een krachtige taalleeromgeving. Carolien Frijns, lector en onderzoekster aan de Arteveldehogeschool interviewde Femke om erachter te komen hoe ze zo'n omgeving in haar klas creëert.
03 nov 2020 Inspirerende leerkrachten: Global Teacher Prize 2020
De Global Teacher Prize is een prijs die jaarlijks wordt uitgereikt aan een leerkracht die een belangrijke bijdrage heeft geleverd aan de gemeenschap. eNSPIRED selecteerde de meest opmerkelijke verhalen van leerkrachten die kandidaat waren voor de prijs van 2020 omdat ze werken aan innovaties om kinderen kennis te laten maken met de wondere wereld van het onderwijs en om zo gelijkheid te bereiken.
13 mei 2020 Video: Meertalig onderwijs in Zuid-Afrika
Dr. Diane Rodriguez, Professor aan de Fordham University Graduate School of Education, observeert graag taallessen. Samen met Dr. Margaret Funke Omidire van de Universiteit van Pretoria bezocht Dr. Rodriguez het departement onderwijspsychologie van de Universiteit van Pretoria en Laerskool Pretoria-Oos in Zuid-Afrika. In deze video zie je een observatie van een basisschool en hogeschool Sepedi-taalles.
04 mei 2020 Onze eerste podcast: over meertaligheid in het onderwijs
Met trots stellen we jullie graag onze eerste podcast voor! Om de eNSPIRED Leerweek te promoten, gingen enkele collega’s van VVOB in Zuid-Afrika in gesprek met het Departement Basisonderwijs over meertaligheid als troef in het Zuid-Afrikaanse onderwijs.
14 mrt 2020 Blog: Piet Vervaecke onderwijs in grootstedelijke en meertalige context
In zijn blog refelcteert Piet Vervaecke over Onderwijs, Brussel en meertaligheid, Yoga in de klas en op school, Ouders als partner in onderwijs, Onderwijs en armoede, Taalbeleid en taalonderwijs en Brede school en breed leren. Gezien het eNSPIRED thema van 2019-2020 meertaligheid is focussen we ons op het eerste aangehaalde thema.
08 mrt 2020 Luistertips: podcasts meertaligheid in het onderwijs
Tijdens het researchen naar een bepaald onderwerp denken we aan documenten lezen, video’s bekijken en in het digitaal archief duiken, maar het is altijd interessant om ook eens in het ruime aanbod aan podcasts te zoeken naar informatie. Zo ontdek je dat tikkeltje meer aan extra informatie. eNSPIRED selecteerde enkele boeiende en inspirerende podcasts rond het thema meertaligheid in het onderwijs. Veel luisterplezier!
13 feb 2020 DVVA-wedstrijd: de winnaars!
Op zaterdag 30 november 2019 bestudeerde een vakkundige jury de inzendingen van een groep stagiairs die in het afgelopen jaar hun steentje bijdroegen aan onze programma’s in het Globale Zuiden. VVOB lauwerde zeven van hen voor hun uitzonderlijke bijdrage aan de sensibilisering van de eigen onderwijsomgeving. Met andere woorden de terugkoppeling van onderwijservaringen of -praktijken die tijdens de stage inspireerden en die op een of andere manier ook een plaats mogen krijgen in de eigen opleiding.
09 jan 2020 Verslag: Taalbeleid in een geglobaliseerde context
Dudley Reynolds, professor Engels aan de Carnegie Mellon University in Qatar, heeft in samenwerking met de onderzoeksorganisatie van de Carnegie Mellon University en de Wise Qatar Foundation een rapport opgesteld over taalbeleid in geglobaliseerde contexten.
04 dec 2019 Meertaligheid en onderwijs: experten aan het woord
Op 13 november 2019 verzamelden leerkrachten, lerarenopleiders, pedagogen en studenten samen in De Krook in Gent voor ons internationaal gastcollege over meertaligheid. Herbekijk hier het volledige gastcollege.
12 okt 2019 Video: Onderwijs in meertalige Zuid-Afrikaanse klassen
De British Council of Sub-Saharan Africa streeft naar onderwijs voor iedereen en gelooft in de voordelen daarvan. Daarom zijn zij Teaching for All begonnen, een ambitieus materiaal- en lerarenontwikkelingsproject. Deze video toont het belang van het project in de meertalige situatie in Zuid-Afrika.
24 mei 2019 Dit is Jean Paul Sebisogo, een bijzondere schoolleider uit Rwanda
Jean Paul Sebisogo staat sinds 2011 aan het hoofd van Paysannat L, een basis- en secundaire school in Rwanda waar ook 20,000 Burundese vluchtelingen schoollopen.
06 apr 2017 Met twee voor de kleuterklas: co-teaching in Vietnam
In Vietnam staan in de meeste kleuterscholen twee leerkrachten voor de klas. Aan de hand van beeldmateriaal illustreren we deze co-teaching methode en zoomen we in op de sterktes en uitdagingen voor de leerkrachten en de scholen in Vietnam. Deze observaties zijn aanleiding om te reflecteren over co-teaching in Vlaanderen. Wat kunnen we leren en meenemen in ons Vlaams onderwijs?
08 feb 2017 Lesgeven in de stad: een troef of een uitdaging?
Leerkrachten in Zimbabwe zijn het unaniem eens: op het platteland is geen sprake van gelijke onderwijskansen. De economische situatie is te slecht, vaak zijn er geen gekwalificeerde leerkrachten en leerkrachten zijn niet gemotiveerd door een te laag loon. De uitdagingen in de rurale gebieden zijn te vergelijken met de onderwijsuitdagingen die Vlaanderen kent in de (grote) steden. Over welke competenties moet een leerkracht beschikken om les te geven in deze specifieke contexten? En hoe kan een lerarenopleiding de toekomstige leerkrachten er op voorbereiden?
30 jan 2017 Peer learning bevordert inclusiviteit
Juf Coert moedigt haar leerlingen aan om van elkaar te leren tijdens hun wiskundeles door ze in verschillende groepen in te delen. De groepen zijn zo samengesteld dat aan elke tafel "sterke" leerlingen zitten die hun leeftijdsgenootjes helpen met de oefeningen en uitleg kunnen geven indien nodig. Bovendien heeft juf Coert ervoor gezorgd dat in elke groep ook een leerling zit die de moedertaal kent van een andere leerling. Want af en toe is het gemakkelijker om wiskundige uitleg te kijgen in jouw eigen taal! Juf Coert is er daarom ook van overtuigd dat peer learning de inclusiviteit van haar leerlingen bevordert.
30 jan 2017 Specifieke taalvoorwaarden voor aanwerving nieuw schoolpersoneel
Vanwege de taalbarrière had leerling Mandila in het begin moeite om zichzelf uit te drukken op school. Want als jouw moedertaal Afrikaans is en Engels de onderwijstaal, is het niet altijd even gemakkelijk. Maar dankzij het actief taalbeleid van de directeur werd nieuw schoolpersoneel aangeworven die thuis ook Afrikaans spreken. Op die manier lopen er op de school leerkrachten rond waaraan Mandila nu vragen kan stellen in zijn moedertaal. Zo kan hij bijvoorbeeld in het Afrikaans aan de dansleerkracht een woord vragen wanneer hij het even vergeten is in het Engels!
13 jan 2017 Leren in je eigen taal vergroot het zelfvertrouwen
De vijfjarige Ngoc gaat naar een tweetalige school op het Vietnamese platteland. Ngoc maakt deel uit van de Khmer minderheidsbevolking en volgt les in zowel haar eigen taal, het Khmer, als in het Vietnamees. Juf Trang legt uit dat kinderen die in hun eigen taal leren meer zelfvertrouwen ontwikkelen en betere leerresultaten halen. Ook komen kinderen nu vaker naar school omdat de ouders zich meer betrokken voelen bij het schoolleven sinds de invoering van het tweetalig onderwijs.