Als leerkracht moet je op de hoogte blijven van de leervoortgang van je leerlingen, en daar bestaan allerlei methodes en technieken voor. Wat vind je van de actieve evaluatietechniek van juf Chhen in Cambodja: Hebben haar leerlingen de les over de rechthoek goed begrepen?
 
Chhen staat voor een klas van 50 leerlingen in de Anuwat lagere school in Kampot, Cambodja. In zo’n grote klas is het niet eenvoudig om actieve methodieken te gebruiken en de leerlingbetrokkenheid hoog te houden. Daarom volgde Chhen een vormingsprogramma van VVOB, waar ze onder andere leerde lesmateriaal te maken voor de lessen wiskunde en wetenschappen, maar ook hoe ze verschillende evaluatiemethodieken kan inzetten om de leervoortgang van haar leerlingen te meten.
 
Aan het einde van de les over de omtrek van de rechthoek test Chhen of haar leerlingen de lesinhoud wel goed begrepen hebben. Daarvoor vindt ze inspiratie bij het populaire quizprogramma Jeopardy*. Ze verdeelt de klas in vier groepen die elk hun oplossing op het bord schrijven.
 
Denk je dat de leerlingen deze formatieve evaluatietechniek fijn vonden? Kijk en oordeel zelf.
 

*Jeopardy is een quiz waarbij de antwoorden gegeven worden. De deelnemers moeten de vraag bij het antwoord raden.